Spricht motivierende Gestaltung von Lernmaterial vorrangig Mädchen an?

Katrin Schüßler; Jenna Koenen; Elke Sumfleth

doi:10.25656/01:12912

Spricht motivierende Gestaltung von Lernmaterial vorrangig Mädchen an?

Katrin Schüßler, Jenna Koenen, Elke Sumfleth

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

Original language	German
Title of host publication	Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis
Subtitle of host publication	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016
Editors	Christian Maurer
Publisher	Universität Regensburg
Pages	174-177
Number of pages	4
Volume	37
DOIs	https://doi.org/10.25656/01:12912
State	Published - 2017
Externally published	Yes

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10.25656/01:12912

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Schüßler, K., Koenen, J., & Sumfleth, E. (2017). Spricht motivierende Gestaltung von Lernmaterial vorrangig Mädchen an? In C. Maurer (Ed.), Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016 (Vol. 37, pp. 174-177). Universität Regensburg. https://doi.org/10.25656/01:12912

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Schüßler, K, Koenen, J & Sumfleth, E 2017, Spricht motivierende Gestaltung von Lernmaterial vorrangig Mädchen an? in C Maurer (ed.), Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016. vol. 37, Universität Regensburg, pp. 174-177. https://doi.org/10.25656/01:12912

Spricht motivierende Gestaltung von Lernmaterial vorrangig Mädchen an? / Schüßler, Katrin; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke.
Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016. ed. / Christian Maurer. Vol. 37 Universität Regensburg, 2017. p. 174-177.