Modellierung und Messung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz bei Studierenden bzw. Hochschulabsolventen mittels Adaption und Weiterentwicklung vorliegender amerikanischer und spanischsprachiger Messinstrumente (EGEL/ TUCE): BMBF-Abschlussbericht.

Olga Zlatkin-Troitschanskaia; Manuel Förster; Sebastian Brückner; Roland Happ; Susanne Schmidt

doi:10.2314/GBV:1023325926

Modellierung und Messung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz bei Studierenden bzw. Hochschulabsolventen mittels Adaption und Weiterentwicklung vorliegender amerikanischer und spanischsprachiger Messinstrumente (EGEL/ TUCE): BMBF-Abschlussbericht.

Olga Zlatkin-Troitschanskaia
, Manuel Förster
, Sebastian Brückner
, Roland Happ
, Susanne Schmidt

Associate Professorship of Economics Education

Johannes Gutenberg University

Research output: Book/Report › Commissioned report

Original language	German
Place of Publication	Mainz
Publisher	Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Johannes Gutenberg-Universität
DOIs	https://doi.org/10.2314/GBV:1023325926
State	Published - 2016

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10.2314/GBV:1023325926

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Zlatkin-Troitschanskaia, O., Förster, M., Brückner, S., Happ, R., & Schmidt, S. (2016). Modellierung und Messung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz bei Studierenden bzw. Hochschulabsolventen mittels Adaption und Weiterentwicklung vorliegender amerikanischer und spanischsprachiger Messinstrumente (EGEL/ TUCE): BMBF-Abschlussbericht. Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Johannes Gutenberg-Universität. https://doi.org/10.2314/GBV:1023325926

Zlatkin-Troitschanskaia, Olga ; Förster, Manuel ; Brückner, Sebastian et al. / Modellierung und Messung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz bei Studierenden bzw. Hochschulabsolventen mittels Adaption und Weiterentwicklung vorliegender amerikanischer und spanischsprachiger Messinstrumente (EGEL/ TUCE): BMBF-Abschlussbericht. Mainz : Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Johannes Gutenberg-Universität, 2016.

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Zlatkin-Troitschanskaia, O, Förster, M, Brückner, S, Happ, R & Schmidt, S 2016, Modellierung und Messung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz bei Studierenden bzw. Hochschulabsolventen mittels Adaption und Weiterentwicklung vorliegender amerikanischer und spanischsprachiger Messinstrumente (EGEL/ TUCE): BMBF-Abschlussbericht. Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Johannes Gutenberg-Universität, Mainz. https://doi.org/10.2314/GBV:1023325926

Modellierung und Messung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz bei Studierenden bzw. Hochschulabsolventen mittels Adaption und Weiterentwicklung vorliegender amerikanischer und spanischsprachiger Messinstrumente (EGEL/ TUCE): BMBF-Abschlussbericht. / Zlatkin-Troitschanskaia, Olga; Förster, Manuel; Brückner, Sebastian et al.
Mainz: Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Johannes Gutenberg-Universität, 2016.

Research output: Book/Report › Commissioned report

TY - BOOK

T1 - Modellierung und Messung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz bei Studierenden bzw. Hochschulabsolventen mittels Adaption und Weiterentwicklung vorliegender amerikanischer und spanischsprachiger Messinstrumente (EGEL/ TUCE): BMBF-Abschlussbericht.

AU - Zlatkin-Troitschanskaia, Olga

AU - Förster, Manuel

AU - Brückner, Sebastian

AU - Happ, Roland

AU - Schmidt, Susanne

PY - 2016

Y1 - 2016

U2 - 10.2314/GBV:1023325926

DO - 10.2314/GBV:1023325926

M3 - In Auftrag gegebener Bericht

BT - Modellierung und Messung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz bei Studierenden bzw. Hochschulabsolventen mittels Adaption und Weiterentwicklung vorliegender amerikanischer und spanischsprachiger Messinstrumente (EGEL/ TUCE): BMBF-Abschlussbericht.

PB - Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Johannes Gutenberg-Universität

CY - Mainz

ER -

Zlatkin-Troitschanskaia O, Förster M, Brückner S, Happ R, Schmidt S. Modellierung und Messung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz bei Studierenden bzw. Hochschulabsolventen mittels Adaption und Weiterentwicklung vorliegender amerikanischer und spanischsprachiger Messinstrumente (EGEL/ TUCE): BMBF-Abschlussbericht. Mainz: Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Johannes Gutenberg-Universität, 2016. doi: 10.2314/GBV:1023325926