Jenseits der Rolle: Wer wir als ärztinnen und ärzte wirklich sein können. Warum professionelle Identitätsentwicklung mehr ist als Wissen und Können

Sandra Apondo; Pascal O. Berberat

doi:10.1055/a-2623-6505

Jenseits der Rolle: Wer wir als ärztinnen und ärzte wirklich sein können. Warum professionelle Identitätsentwicklung mehr ist als Wissen und Können

Translated title of the contribution: Beyond the role: Who we can truly be as physicians. Why professional identity development is more than knowledge and skills

Sandra Apondo
, Pascal O. Berberat

TUM Medical Education Center
TUM Medical Educatio Center

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Abstract

Wie werden wir zu den Ärztinnen und Ärzten, die wir wirklich sein und bleiben können? Der Beitrag beleuchtet, wie Selbstreflexion und Lehrmethoden der Narrativen Medizin im Medizinstudium Räume für professionelle Identitätsentwicklung eröffnen. Die Autoren schildern aus ärztlicher, medizindidaktischer und krankheitserfahrener Perspektive, warum Verletzlichkeit, Subjektivität und Menschlichkeit für den Arztberuf so bedeutsam sind.

Translated title of the contribution	Beyond the role: Who we can truly be as physicians. Why professional identity development is more than knowledge and skills
Original language	German
Pages (from-to)	1158-1162
Number of pages	5
Journal	Deutsche Medizinische Wochenschrift
Volume	150
Issue number	19
DOIs	https://doi.org/10.1055/a-2623-6505
State	Published - 1 Sep 2025
Externally published	Yes

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 4 Quality Education

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10.1055/a-2623-6505

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TY - JOUR

T1 - Jenseits der Rolle

T2 - Wer wir als ärztinnen und ärzte wirklich sein können. Warum professionelle Identitätsentwicklung mehr ist als Wissen und Können

AU - Apondo, Sandra

AU - Berberat, Pascal O.

PY - 2025/9/1

Y1 - 2025/9/1

N2 - Wie werden wir zu den Ärztinnen und Ärzten, die wir wirklich sein und bleiben können? Der Beitrag beleuchtet, wie Selbstreflexion und Lehrmethoden der Narrativen Medizin im Medizinstudium Räume für professionelle Identitätsentwicklung eröffnen. Die Autoren schildern aus ärztlicher, medizindidaktischer und krankheitserfahrener Perspektive, warum Verletzlichkeit, Subjektivität und Menschlichkeit für den Arztberuf so bedeutsam sind.

AB - Wie werden wir zu den Ärztinnen und Ärzten, die wir wirklich sein und bleiben können? Der Beitrag beleuchtet, wie Selbstreflexion und Lehrmethoden der Narrativen Medizin im Medizinstudium Räume für professionelle Identitätsentwicklung eröffnen. Die Autoren schildern aus ärztlicher, medizindidaktischer und krankheitserfahrener Perspektive, warum Verletzlichkeit, Subjektivität und Menschlichkeit für den Arztberuf so bedeutsam sind.

UR - https://www.scopus.com/pages/publications/105015745970

U2 - 10.1055/a-2623-6505

DO - 10.1055/a-2623-6505

M3 - Artikel

C2 - 40925392

AN - SCOPUS:105015745970

SN - 0012-0472

VL - 150

SP - 1158

EP - 1162

JO - Deutsche Medizinische Wochenschrift

JF - Deutsche Medizinische Wochenschrift

IS - 19

ER -

Jenseits der Rolle: Wer wir als ärztinnen und ärzte wirklich sein können. Warum professionelle Identitätsentwicklung mehr ist als Wissen und Können

Abstract

UN SDGs

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