Immersives Lernen in der Berufsschule: Fördert VR- und AR-Technologie das Lernen, die intrinsische Motivation und die Technologieakzeptanz von lernbeeinträchtigten Auszubildenden?

Elena Tangocci; Christian Hartmann; Maria Bannert

doi:10.21240/mpaed/51/2023.01.21.x

Immersives Lernen in der Berufsschule: Fördert VR- und AR-Technologie das Lernen, die intrinsische Motivation und die Technologieakzeptanz von lernbeeinträchtigten Auszubildenden?

Elena Tangocci, Christian Hartmann, Maria Bannert

Technical University of Munich

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Original language	German
Pages (from-to)	268-288
Number of pages	21
Journal	MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Volume	51
DOIs	https://doi.org/10.21240/mpaed/51/2023.01.21.x
State	Published - 2023

Access to Document

10.21240/mpaed/51/2023.01.21.x

Cite this

@article{e725a71027cd4578b2121c08be79bb20,

title = "Immersives Lernen in der Berufsschule: F{\"o}rdert VR- und AR-Technologie das Lernen, die intrinsische Motivation und die Technologieakzeptanz von lernbeeintr{\"a}chtigten Auszubildenden?",

author = "Elena Tangocci and Christian Hartmann and Maria Bannert",

year = "2023",

doi = "10.21240/mpaed/51/2023.01.21.x",

language = "Deutsch",

volume = "51",

pages = "268--288",

journal = "MedienP{\"a}dagogik: Zeitschrift f{\"u}r Theorie und Praxis der Medienbildung",

issn = "1424-3636",

}

Tangocci, E, Hartmann, C & Bannert, M 2023, 'Immersives Lernen in der Berufsschule: Fördert VR- und AR-Technologie das Lernen, die intrinsische Motivation und die Technologieakzeptanz von lernbeeinträchtigten Auszubildenden?', MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, vol. 51, pp. 268-288. https://doi.org/10.21240/mpaed/51/2023.01.21.x

Immersives Lernen in der Berufsschule: Fördert VR- und AR-Technologie das Lernen, die intrinsische Motivation und die Technologieakzeptanz von lernbeeinträchtigten Auszubildenden? / Tangocci, Elena; Hartmann, Christian; Bannert, Maria.
In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol. 51, 2023, p. 268-288.

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

TY - JOUR

T1 - Immersives Lernen in der Berufsschule

T2 - Fördert VR- und AR-Technologie das Lernen, die intrinsische Motivation und die Technologieakzeptanz von lernbeeinträchtigten Auszubildenden?

AU - Tangocci, Elena

AU - Hartmann, Christian

AU - Bannert, Maria

PY - 2023

Y1 - 2023

U2 - 10.21240/mpaed/51/2023.01.21.x

DO - 10.21240/mpaed/51/2023.01.21.x

M3 - Artikel

SN - 1424-3636

VL - 51

SP - 268

EP - 288

JO - MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung

JF - MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung

ER -