Projekte pro Jahr
Persönliches Profil
Kompetenzen im Bereich UN SDGs
2015 einigten sich UN-Mitgliedstaaten auf 17 globale Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) zur Beendigung der Armut, zum Schutz des Planeten und zur Förderung des allgemeinen Wohlstands. Die Arbeit dieser Person leistet einen Beitrag zu folgendem(n) SDG(s):
Fingerprint
Ergründen Sie die Forschungsthemen, in denen Kristina Reiss aktiv ist. Diese Themenbezeichnungen stammen aus den Werken dieser Person. Zusammen bilden sie einen einzigartigen Fingerprint.
- 6 Ähnliche Profile
Kooperationen und Spitzenforschungsbereiche der letzten fünf Jahre
Jüngste externe Zusammenarbeit auf Länder-/Gebietsebene. Tauchen Sie ein in Details, indem Sie auf die Punkte klicken, oder:
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D1Ma2: Adaptation von Scaffolds zur Förderung der Diagnosekompetenzen angehender Grundschullehrkräfte in Mathematik in einer computerbasierten simulierten Lernumgebung
Obersteiner, A. (Leitende(r) Forscher/-in), Reiss, K. (Leitende(r) Forscher/-in), Schons, C. (Weitere Forschende) & Fischer, F. (Leitende(r) Forscher/-in)
1/09/20 → …
Projekt: Forschung
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TVET Leadership for Transformation: Supporting the transformation and quality enhancement of TVET in South Africa
Pittich, D. (Leitende(r) Forscher/-in) & Reiss, K. (Leitende(r) Forscher/-in)
1/06/19 → 28/02/23
Projekt: Forschung
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D1Ma1: Förderung von Kompetenzen zur dokumentenbasierten Diagnose mathematischer Schülerleistungen in simulationsbasierten Lernumgebungen
Obersteiner, A. (Leitende(r) Forscher/-in) & Reiss, K. (Leitende(r) Forscher/-in)
1/01/17 → 31/08/20
Projekt: Forschung
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TEACHING STATISTICS WITH POSITIVE ORIENTATIONS BUT LIMITED KNOWLEDGE? TEACHERS’ PROFESSIONAL COMPETENCE IN STATISTICS
Huber, S., Reinhold, F., Obersteiner, A. & Reiss, K., 2024, in: Statistics Education Research Journal. 23, 1, 2.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung
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Toward adaptive support of pre-service teachers' assessment competencies: Log data in a digital simulation reveal engagement modes
Schons, C., Obersteiner, A., Fischer, F. & Reiss, K., Dez. 2024, in: Learning and Instruction. 94, 101979.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung
Open Access -
Developing a Simulation to Foster Prospective Mathematics Teachers’ Diagnostic Competencies: the Effects of Scaffolding
Titel in Übersetzung :Entwicklung einer Simulation zur Förderung von Diagnosekompetenzen angehender Mathematiklehrkräfte: Effekte von Scaffolding Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung
Open Access4 Zitate (Scopus) -
Diagnoseprozesse angehender Lehrkräfte in einer digitalen Simulation erklären Unterschiede in der Diagnoseakkuratheit: 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
Schons, C., Obersteiner, A., Fischer, F. & Reiss, K. M., 2023.Publikation: Konferenzbeitrag › Papier › Begutachtung
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Fazit PISA 2022
Lewalter-Manhart, D., Diedrich, J., Goldhammer, F., Reiss, K. & Köller, O., 2023, PISA 2022. Analyse der Bildungsergebnisse in Deutschland. Lewalter, D., Diedrich, J., Goldhammer, F., Köller, O. & Reiss, K. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag GMBH, S. 317-320 4 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband › Kapitel