Persönliches Profil
Schlagwörter
- LB1603 Secondary Education. High schools
- LB2300 Higher Education
Kompetenzen im Bereich UN SDGs
2015 einigten sich UN-Mitgliedstaaten auf 17 globale Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) zur Beendigung der Armut, zum Schutz des Planeten und zur Förderung des allgemeinen Wohlstands. Die Arbeit dieser Person leistet einen Beitrag zu folgendem(n) SDG(s):
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SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung -
SDG 5 – Gleichberechtigung der Geschlechter -
SDG 8 – Anständige Arbeitsbedingungen und wirtschaftliches Wachstum
Fingerprint
- 1 Ähnliche Profile
Kooperationen und Spitzenforschungsbereiche der letzten fünf Jahre
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lernen:digital | DigiProMIN
Seidel, T. (CoPI), Bannert, M. (CoPI), Kasneci, E. (CoPI), Koenen, J. (CoPI), Michaeli, T. (CoPI), Nerdel, C. (CoPI), Obersteiner, A. (CoPI) & Vorholzer, A. (CoPI)
Projekt: Forschung
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Kokon: Lehrkräftekooperation im Kontext digitaler Schulentwicklung. Projekt TUM
Nerdel, C. (Leitende(r) Forscher/-in) & Wittmann, E. (Weitere Forschende)
1/08/23 → 31/03/26
Projekt: Forschung
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DigiProMIN: Digitalisierungsbezogene und digital gestützte Professionalisierung von MIN-Lehrkräften (DigiProMIN) Teilsprojekt TU München
Bannert, M. (Leitende(r) Forscher/-in), Kasneci, E. (Leitende(r) Forscher/-in), Michaeli, T. (Leitende(r) Forscher/-in), Nerdel, C. (Leitende(r) Forscher/-in), Seidel, T. (Leitende(r) Forscher/-in) & Yildiz Degirmenci, S. (Leitende(r) Forscher/-in)
1/04/23 → 30/09/25
Projekt: Forschung
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DigitUS: Digitalisierung von Unterricht in der Schule - Teilvorhaben E
Bannert, M. (Leitende(r) Forscher/-in) & Nerdel, C. (Leitende(r) Forscher/-in)
1/04/19 → 30/09/23
Projekt: Forschung
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Auswirkung von Professionswissen und Kooperation auf die Implementierung von Naturwissenschaften im Sachunterricht
Nerdel, C. (Leitende(r) Forscher/-in)
1/01/08 → 31/12/10
Projekt: Forschung
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STEM teachers’ self-assessed professional knowledge, attitudes, and self-efficacy for context-oriented, inquiry-based teaching with digital media
Ripsam, M. & Nerdel, C., 2026, in: Frontiers in Education. 11, 1755569.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung
Open Access -
Transforming science teacher education in the era of generative artificial intelligence: global perspectives
Lee, G., Latif, E., Nyaaba, M., Gao, Y., Guo, S., Shi, L., Bewersdorff, A., Cooper, G., Ha, M., Feldman-Maggor, Y., Tai, R. H., Tang, K. S., Chng, E., Nerdel, C. & Zhai, X., 2026, (Angenommen/Im Druck) in: International Journal of Science Education.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung
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AI advocates and cautious critics: How AI attitudes, AI interest, use of AI, and AI literacy build university students' AI self-efficacy
Bewersdorff, A., Hornberger, M., Nerdel, C. & Schiff, D. S., Juni 2025, in: Computers and Education: Artificial Intelligence. 8, 100340.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung
Open Access80 Zitate (Scopus) -
A multinational assessment of AI literacy among university students in Germany, the UK, and the US
Hornberger, M., Bewersdorff, A., Schiff, D. S. & Nerdel, C., 2025, in: Computers in Human Behavior: Artificial Humans. 4, 100132.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung
Open Access -
Development and validation of a short AI literacy test (AILIT-S) for university students
Hornberger, M., Bewersdorff, A., Schiff, D. S. & Nerdel, C., 2025, in: Computers in Human Behavior: Artificial Humans. 5, S. 100176 1 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung
Open Access