Professur für Schul- und Unterrichtsforschung

InnoLab-N - Evaluating a Model Project on Sustainability in Schools
Holzberger, D. (Leitende(r) Forscher/-in) & Ziernwald, L. (Weitere Forschende)
1/04/22 → 31/07/25
Projekt: Forschung
CECO: Classroom experience, characteristics and outcome: multidimensional educational goals and the views of students and teachers
Holzberger, D. (Leitende(r) Forscher/-in), Schiepe-Tiska, A. (Leitende(r) Forscher/-in) & Reiss, K. (Leitende(r) Forscher/-in)
1/11/20 → 31/12/23
Projekt: Forschung
ForSynZIB: Research Synthesis at the Center of International Student Assessment
Holzberger, D. (Leitende(r) Forscher/-in), Täschner, J. (Weitere Forschende), Lesperance, K. (Weitere Forschende), Hillmayr, D. (Weitere Forschende), Ziernwald, L. (Weitere Forschende) & Reinhold, S. (Weitere Forschende)
1/11/20 → 31/12/23
Projekt: Forschung

27 Artikel
4 Übersichtsartikel
3 Kapitel
2 Konferenzbeitrag
Mehr
- 1 Buch

“Yes, I Can!” A Systematic Review and Meta-Analysis of Intervention Studies Promoting Teacher Self-Efficacy
Täschner, J., Dicke, T., Reinhold, S. & Holzberger, D., Feb. 2025, in: Review of Educational Research. 95, 1, S. 3-52 50 S.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung

Open Access
50 Zitate (Scopus)
From Research to Retweets—Exploring the Role of Educational Twitter (X) Communities in Promoting Science Communication and Evidence-Based Teaching
Déchène, M., Lesperance, K., Ziernwald, L. & Holzberger, D., Feb. 2024, in: Education Sciences. 14, 2, 196.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung

Open Access
9 Zitate (Scopus)
Keeping track in classroom discourse: Comparing in-service and pre-service teachers' visual attention to students’ hand-raising behavior
Kosel, C., Böheim, R., Schnitzler, K., Holzberger, D., Pfeffer, J., Bannert, M. & Seidel, T., Juli 2023, in: Teaching and Teacher Education. 128, 104142.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung

Open Access
17 Zitate (Scopus)